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(2)
刘晓并不是一个对教育莘莘学子富有理想、充满教学热忱的人，他会当老师的理由，纯粹只是因为学艺术的人容易饿死，成为公立学校的正式老师，就能有固定的薪水，不用为生计烦恼。
他第一所任教的学校，是所公立国中。
因应台湾的教育制度，家长与校方重视学科远高于术科，尤其是即将面临升学考试时，术科的上课时间常常被学科老师借去复习或考试，虽然美其名是用「借」的，但实际上从没有一个学科老师会「还」。
刘晓表面上安抚那些面露失望的学生，其实心里十分高兴，这就代表他能赚到许多时间来完成他真正想做的事。
他最喜欢带三年级的课，原因当然是因为轻松；其次则是一年级，因为刚从国小毕业的孩子总是懵懵懂懂的，比较听话乖巧。
然而，孩子们的乖巧也不可能长时间的保持，到了一年级下学期，身为吸收力极强的青春期少年少女，透过网路、影视、口耳相传之间，接触到了这个多采多姿的花花世界，一个接着一个开窍，由于学科的气氛较严肃也不好随意走动，孩子们便喜欢利用术科时间「乔事情」，原本每个人都是很安静的坐在位子上完成课题，现在则成了一片大乱斗。
青春期也是少女情竇初开的年纪，不少女孩为刘晓混血儿的精致容貌所倾心，假借「请教」之名，纷纷围在他身边聊天打闹，这样的场面在刘晓的人生经歷中也是屡见不鲜，他一边拿捏分寸，一边以柔和的语调和少女们间话家常，气氛也是和乐融融。
眼看从事教职的第一年也接进了尾声，刘晓捫心自问，认为自己没有半个「学生」。
除了以美术班或是艺术设计学科为目标的人，大多数的学生都认为美术课就是休间玩乐的时光，一个可以暂时逃避升学压力的窗口，校方也对所有的术科老师下令，不可以给学生太低的成绩，以免影响他们升学，也造成学生们敷衍了事的状态。
即使制度有所不公，刘晓也并不在意，反正他的心思也不在这里，学生既然只想要轻松，那么他也会以相同的心态回报。
就像今天的课题是自画像，但男同学笔下的图案，与其说是他自己，不如更像只霸气十足的喷火龙，老师不但不能教训他的作品与题目不相符，还得称许他创意十足。
大家开心就好，不是吗？
此时，一群男学生高举双手，其中还有一人捧着篮球，刘晓立刻明白他们的举动所要表达
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